A prática da terapia ocupacional na rede municipal de educação a partir das percepções dos professores da educação infantil do município de Medianeira- PR

Abstract

A inclusão escolar de crianças com deficiências e transtornos é um direito garantido por lei, que requer não apenas a inserção no ensino regular, mas também estratégias e adaptações que assegurem uma aprendizagem significativa. Este estudo teve como objetivo identificar as dificuldades enfrentadas pelos profissionais da educação infantil em Medianeira – PR quanto à inclusão escolar e compreender como a Terapia Ocupacional (TO) pode contribuir nesse contexto. A pesquisa, de abordagem qualiquantitativa, foi realizada por meio de questionários online e da oficina “A ocupação do ensinar e incluir”, com professores, auxiliares, estagiários, coordenadores e diretores. Os resultados indicaram que, embora alguns tenham formação em Educação Especial, muitos se sentem parcialmente preparados para lidar com diferentes diagnósticos, enfrentando desafios nas adaptações, na comunicação e no comportamento dos alunos. A oficina ampliou o conhecimento sobre a atuação da TO e reforçou a importância desse profissional na orientação docente e na construção de um ambiente escolar mais inclusivo.